Opis kursu:

Zapraszamy do udziału w kursie, który wzmacnia kompetencje nauczycieli, edukatorów i wychowawców w jednym z najważniejszych wyzwań współczesnej szkoły — budowaniu odporności na dezinformację oraz kształtowaniu krytycznego, samodzielnego myślenia młodych ludzi. 

W świecie pełnym sprzecznych komunikatów i dynamicznie zmieniających się mediów umiejętność świadomego korzystania z informacji staje się fundamentem edukacji obywatelskiej. Ten kurs powstał właśnie po to, by wspierać nauczycieli w tworzeniu środowiska, które pomaga uczniom bezpiecznie i odpowiedzialnie poruszać się w przestrzeni informacyjnej — od pierwszych zabaw językowych po dojrzałe, obywatelskie decyzje.

Jakie są cele kursu?

WIEDZA

• Poznasz najnowsze odkrycia neuronauki dotyczące związku między czytaniem a rozwojem krytycznego myślenia.
• Zgłębisz metodologie budowania odporności poznawczej i sprawczości obywatelskiej poprzez rozwój czytelnictwa.
• Poznasz strategie projektowania uniwersalnego (UDL) oraz narzędzia cyfrowe do budowania sprawności czytania.

UMIEJĘTNOŚCI

• Zaprojektujesz strategie immersji w krytyczne myślenie i debatę obywatelską poprzez pracę z książkami.
• Nauczysz się łączyć czytanie z różnymi dziedzinami życia i pracy, w których książka pomaga w odkrywaniu, analizowaniu i twórczym działaniu.
• Będziesz skutecznie diagnozować postępy czytelnicze i dostosowywać strategie nauczania.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

• Stworzysz szkolny ekosystem formujący obywateli odpornych na teorie spiskowe.
• Zbudujesz autorytet szkoły poprzez profesjonalną współpracę z rodzicami w zakresie edukacji czytelniczej.
• Będziesz promować czytanie jako doświadczenie przywódcze i fundament demokracji partycypacyjnej.

Program został podzielony na trzy komplementarne moduły:

Moduł 1:
Fundamenty

Jak działa dezinformacja i jak kompetencje językowe wspierają odporność na jej wpływ? 

Uczestnicy poznają mechanizmy manipulacji, językowe strategie dezinformacji oraz narzędzia wzmacniające krytyczny odbiór treści — bazę niezbędną do świadomego korzystania z mediów.

Moduł 2:
Metodologie

Praktyczne metody pracy, które rozwijają krytyczne myślenie i sprawczość obywatelską uczniów.

Zaprezentujemy gotowe do użycia techniki dydaktyczne — od czytania krytycznego, przez debaty, po pracę z tekstem i narzędziami cyfrowymi — możliwe do wykorzystania na każdym przedmiocie: od biologii i fizyki, przez wychowanie fizyczne, po język polski. Osoby uczestniczące w kursie poznają także sposoby angażowania rodziców i wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami czytelniczymi.

Moduł 3:
Ekosystem

Jak tworzyć środowisko wspierające krytyczne myślenie i odporność na fake newsy?

Pokażemy, jak budować kulturę dialogu i czytania w szkole, jak włączać rodziców i lokalne instytucje oraz jak projektować działania, które wzmacniają kompetencje obywatelskie uczniów – od przedszkola po szkołę ponadpodstawową.

Jak zdobyć certyfikat?

Kurs zawiera trzy testy podsumowujące wiedzę z poszczególnych modułów. Zapoznaj się ze wszystkimi treściami umieszczonymi w modułach i poprawnie rozwiąż wszystkie testy, aby zaliczyć kurs i otrzymać certyfikat. Certyfikat zostanie wygenerowany automatycznie w momencie przekroczenia progu zaliczeniowego 80%.

Kadra kursu

dr Kinga Białek - Szkoła Edukacji PAFW i UW, dyrektorka ds. rozwoju, kierowniczka programu badawczego, tutorka, wykładowczyni dydaktyki języka polskiego, członkini zarządu Fundacji Dobrej Edukacji.
 

prof. Krzysztof Biedrzycki - wykładowca w Katedrze Krytyki Współczesnej na Wydziale Polonistyki UJ, prof. nadzw. w Instytucie Badań Edukacyjnych w Warszawie. Historyk literatury XX wieku, badacz edukacji. 

Hanna Buchner - nauczycielka historii w szkole podstawowej i liceum, tutorka i pasjonatka pracy projektowej. Prowadzi warsztaty dla rad pedagogicznych, grup nauczycieli oraz rodziców.

Maria Deskur - prezeska Zarządu Fundacji Powszechnego Czytania, autorka „Supermocy książek. Poradnika upowszechniania czytania”, Ashoka Fellow, Członkini Rady Działalności Pożytku Publicznego.

dr Joanna Dobkowska - badaczka z Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego, ekspertka w dziedzinie rozwoju kompetencji komunikacyjnej dzieci, dwujęzyczności, dydaktyki nauczania języka polskiego.

prof. dr hab. Ewa Haman - wykładowczyni na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Prowadzi badania nad rozwojem językowym dzieci jedno- i wielojęzycznych, realizuje projekty badawcze we współpracy z ośrodkami naukowymi w Norwegii i Wielkiej Brytanii. 

Agnieszka Karp-Szymańska - prezeska zarządu w Grupie CzasDzieci.pl, animatorka kultury, związana z branżą wydawniczą, wydarzeniami kulturalnymi, promocją czytelnictwa.

Katarzyna Konopka - wydawczyni, specjalistka marketingu, menedżerka projektów i komunikacji, członkini Rady Fundacji Powszechnego Czytania.

dr hab. Krzysztof Łapiński – filozof, tłumacz, doktor habilitowany w dziedzinie nauk humanistycznych, pracuje na Wydziale Filozofii Uniwersytetu Warszawskiego. 

Mikołaj Małaczyński - współtwórca i prezes Legimi S.A., największej w Polsce platformy udostępniającej książki elektroniczne w modelu subskrypcyjnym.

Dorota Minta -  psycholożka, pedagożka, psychoterapeutka Instytutu Wsparcia Psychologicznego ESTARE.

Iwona Pietrzak-Płachta - Nauczycielka Roku 2022, promotorka czytelnictwa, autorka książki "Wypożyczalnia skrzydeł. Opowieść o magii czytania".

Paweł Piwowarczyk - dyrektor Miejskiej Biblioteki Publicznej w Dobczycach, autor projektów Bookstadion i Ekstraklasaczyta.pl, maratończyk, założyciel Klubu Kulturalnego Kibica.

Monika Pochanke-Smith - nauczycielka klas początkowych w Szkole Amerykańskiej w Warszawie. Jest wykładowczynią na Wydziale Pedagogicznym UW, gdzie uczy Literatury dla Dzieci na studiach podyplomowych dla nauczycieli języka angielskiego.

Kinga Preibisz - wychowawczyni, nauczycielka biologii i przyrody w szkole podstawowej, autorka książek przyrodniczych dla dzieci oraz treści w podręcznikach edukacji wczesnoszkolnej. 

Krystyna Rózga - nauczycielka języka polskiego oraz wychowawczyni. Prowadzi lekcje w oparciu o Pedagogikę Montessori, wewnętrzny system motywacji dziecka i dowolność wyboru form pracy.

prof. Karina Stasiuk-Krajewska – doktor habilitowana w obszarze nauk o komunikacji społecznej i mediach, profesorka Uniwersytetu SWPS we Wrocławiu, członkini CEDMO. 

Natalia Szumska - edukatorka, nauczycielka historii oraz wykładowczyni akademicka, redaktorka.

Katarzyna Wilk - trenerka i metodyczka zdalnego nauczania. Projektuje i prowadzi e-szkolenia dla dorosłych, przede wszystkim w zakresie kompetencji cyfrowych oraz współpracy ze sztuczną inteligencją.

prof. Maryanne Wolf - neuronaukowczyni, dyrektor UCLA Center for Dyslexia, Diverse Learners, and Social Justice; profesorka w Eliot-Pearson Department of Child Study and Human Development na Tufts University.

prof. Barry Zuckerman - wieloletni Dziekan Wydziału Pediatrii na Boston University School of Medicine, jeden z 12 założycieli Society of Developmental and Behavioral Pediatrics. Współzałożyciel organizacji ReachOutAndRead.org