Kurs „Uczenie się i rozwój zawodowy” pokazuje, jak świadomie rozwijać kompetencje w środowisku pracy: od nastawienia na rozwój i neuroplastyczności, przez proces uczenia się, cykl Kolba, study crafting i lifelong learning, po model 70/20/10, feedback, identyfikowanie luk kompetencyjnych oraz planowanie dalszego rozwoju. Szkolenie ma charakter podstawowy i zostało przygotowane z myślą o osobach zajmujących się komercjalizacją wyników badań i współpracą nauki z biznesem (brokerzy innowacji). Zawarte w szkoleniu case studies, przykłady i ćwiczenia zostały osadzone w realiach pracy brokera innowacji, dzięki czemu uczestnicy mogą łatwiej odnieść prezentowane zagadnienia do swojej codziennej praktyki zawodowej.

Jednocześnie kurs ma charakter uniwersalny i może być wartościowy dla wszystkich osób, które chcą lepiej zarządzać własnym uczeniem się, skuteczniej wykorzystywać doświadczenia zawodowe oraz przekładać wiedzę na praktyczne działanie.

Kurs składa się z 20 modułów. Każdy moduł prowadzi uczestnika przez wybrany aspekt uczenia się i rozwoju zawodowego, łącząc wiedzę teoretyczną z przykładami, pytaniami refleksyjnymi oraz zadaniami wspierającymi zastosowanie treści w pracy.

Uczestnicy napotkają w nim różnorodne formy przekazu treści, w tym krótkie teksty edukacyjne, infografiki, interaktywne karty, osie czasu, scenki sytuacyjne, quizy, studia przypadków oraz podsumowania wspierające utrwalenie wiedzy. Oprócz lekcji e-learningowych przewidziane są materiały do pracy własnej (karty pracy), które będą wspierać utrwalenie zdobytej wiedzy, refleksję nad własnymi kompetencjami oraz praktyczne zastosowanie nowych umiejętności w codziennej pracy zawodowej.

Czego się nauczysz?

• Rozpoznasz, jak nastawienie na rozwój oraz przekonania o własnych możliwościach wpływają na motywację, wytrwałość i gotowość do podejmowania wyzwań.
• Wyjaśnisz podstawowe mechanizmy neuroplastyczności i wskażesz warunki, które sprzyjają efektywnemu uczeniu się dorosłych.
• Opiszesz proces uczenia się oraz zastosujesz cykl Kolba do analizy własnych doświadczeń zawodowych.
• Wykorzystasz koncepcję study craftingu do świadomego dopasowania sposobu uczenia się do własnych potrzeb, celów i warunków pracy.
• Zaplanujesz rozwój w duchu lifelong learning, uwzględniając cele, strategie uczenia się, monitorowanie postępów i refleksję.
• Zastosujesz model 70/20/10 do planowania rozwoju opartego na doświadczeniu, relacjach, feedbacku i formalnych źródłach wiedzy.
• Zidentyfikujesz własne luki kompetencyjne i przygotujesz założenia indywidualnego planu rozwoju.
• Nauczysz się, jak prosić o informację zwrotną, jak ją przyjmować oraz jak wykorzystywać ją w pętli uczenia się.
• Wyjaśnisz, jak krzywa uczenia się, plateau, krzywa zapominania i emocje wpływają na utrwalanie wiedzy i transfer do praktyki.
• Opracujesz własny plan działania, wspierający wdrożenie nowych umiejętności w pracy zawodowej.

Program kursu

Moduł 1

Mindset i biologiczna neuroplastyczność

W pierwszym module poznasz znaczenie nastawienia na rozwój oraz dowiesz się, dlaczego mózg zachowuje zdolność do uczenia się i zmiany przez całe życie.

Moduł 2

Neurodydaktyka i uczenie się w pracy zawodowej

W drugim module zobaczysz, jakie warunki wspierają efektywne uczenie się dorosłych oraz dlaczego uczenie się jest jedną z kluczowych kompetencji zawodowych.

Moduł 3

Proces uczenia: definicja, elementy, etapy

W trzecim module uporządkujesz wiedzę o uczeniu się jako procesie obejmującym doświadczenie, refleksję, integrację wiedzy i zastosowanie w działaniu.

Moduł 4

Cykl Kolba – uczenie się przez doświadczenie

W czwartym module poznasz cykl Kolba i przeanalizujesz, jak doświadczenie, refleksja, konceptualizacja i eksperymentowanie prowadzą do rozwoju kompetencji.

Moduł 5

Study crafting – samoświadomość jako warunek uczenia się

W piątym module dowiesz się, jak świadomie kształtować własny sposób uczenia się poprzez dobór działań, korzystanie z relacji i nadawanie sensu rozwojowi.

Moduł 6

Lifelong learning: koncepcja i pierwszy krok

W szóstym module poznasz ideę uczenia się przez całe życie oraz sposoby rozpoczęcia świadomego rozwoju w modelu LLL.

Moduł 7

Lifelong Learning: mierzenie rozwoju kompetencji i zarządzanie własnym uczeniem się

W siódmym module skupisz się na monitorowaniu rozwoju kompetencji, samoocenie, feedbacku oraz planowaniu i regulowaniu własnego procesu uczenia się.

Moduł 8

Model 70/20/10: założenia i znaczenie

W ósmym module poznasz model 70/20/10 i zobaczysz, jak łączyć uczenie się przez działanie, relacje oraz formalne źródła wiedzy.

Moduł 9

Model 70/20/10: ograniczenia

W dziewiątym module przeanalizujesz, dlaczego model 70/20/10 warto traktować jako elastyczną ramę myślenia o rozwoju, a nie sztywny wzór liczbowy.

Moduł 10

Peer learning i jego formaty

W dziesiątym module poznasz znaczenie peer learningu oraz przykładowe formaty wymiany doświadczeń, wiedzy i informacji zwrotnej między osobami uczącymi się.

Moduł 11

Luki kompetencyjne: identyfikacja

W jedenastym module dowiesz się, czym są luki kompetencyjne i jak je rozpoznawać na podstawie zadań, celów, samooceny oraz informacji zwrotnej.

Moduł 12

Planowanie rozwoju i indywidualny plan rozwoju

W dwunastym module przejdziesz od diagnozy do działania: nauczysz się formułować cele i planować rozwój w formie indywidualnego planu rozwoju.

Moduł 13

Dlaczego warto prosić o feedback i jak to robić?

W trzynastym module poznasz rolę feedbacku w uczeniu się oraz przećwiczysz podejście Feedback-Seeking Behavior, czyli aktywne proszenie o informację zwrotną.

Moduł 14

Jak przyjmować i wykorzystywać feedback?

W czternastym module skupisz się na tym, jak przyjmować feedback bez defensywności i jak przekładać go na konkretne działania rozwojowe.

Moduł 15

Krzywa uczenia się i pułapka plateau

W piętnastym module zobaczysz, dlaczego postęp w uczeniu się nie jest liniowy oraz jak przetrwać momenty stagnacji i spadku motywacji.

Moduł 16

Krzywa zapominania i transfer wiedzy do praktyki

W szesnastym module poznasz znaczenie powtórek, systematyczności i praktycznego zastosowania wiedzy dla trwałego uczenia się.

Moduł 17

Najczęstsze błędy w organizacji własnej nauki

W siedemnastym module rozpoznasz typowe błędy w organizowaniu własnej nauki, takie jak brak celu, przeciążenie informacjami czy odkładanie wdrożenia wiedzy.

Moduł 18

Emocje jako regulator procesu uczenia się

W osiemnastym module dowiesz się, jak emocje, stres, ciekawość i poczucie sensu wpływają na uwagę, motywację i utrwalanie wiedzy.

Moduł 19

Plan działania po kursie

W dziewiętnastym module przygotujesz plan działania, który pomoże przenieść wnioski z kursu do codziennej praktyki zawodowej.

Moduł 20

Podsumowanie kursu i refleksja końcowa

W dwudziestym module uporządkujesz najważniejsze wnioski z kursu oraz zaplanujesz dalsze kroki wspierające świadome uczenie się i rozwój zawodowy.

Wymagania

Do udziału w kursie nie jest wymagana specjalistyczna wiedza ani wcześniejsze przygotowanie z zakresu psychologii uczenia się, neurodydaktyki czy zarządzania rozwojem. Szkolenie ma charakter podstawowy i zostało przygotowane z myślą o osobach, które chcą świadomie rozwijać swoje kompetencje zawodowe, lepiej wykorzystywać doświadczenia z pracy, korzystać z feedbacku oraz planować własny rozwój w sposób praktyczny i uporządkowany. Wystarczy gotowość do autorefleksji, wykonywania krótkich ćwiczeń oraz odnoszenia treści kursu do własnych zadań zawodowych.

Jak zdobyć certyfikat?

Aby pomyślnie ukończyć kurs i otrzymać certyfikat, należy przejść wszystkie lekcje oraz zaliczyć test końcowy na poziomie co najmniej 80%.

Kadra kursu

Kurs został stworzony przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju.