Nos complace darle la bienvenida al curso "Prevención de infecciones respiratorias en población vulnerable”.

Este curso se basa en el hecho de que algunas conductas preventivas básicas para evitar la transmisión de infecciones respiratorias a menudo se aplican incorrectamente, poniendo en riesgo la vida propia y la de los demás. Este problema se agrava aún más en la población social, médica y económicamente vulnerable, cuyas posibilidades de vivir en buenas condiciones de higiene y comprender la información se ven limitadas debido a diversas barreras. 

El objetivo general de este curso es capacitar a voluntarios y cuidadores formales e informales (familiares, ONG, enfermeras comunitarias/públicas) que trabajan con personas vulnerables (por ejemplo, adultos mayores, personas con discapacidad intelectual, inmigrantes, refugiados) en la prevención de infecciones respiratorias. 

Los materiales del curso han sido adaptados para personas con discapacidad (por ejemplo, traducción al lenguaje de señas). 

El programa Erasmus+ KA220-HED financia el desarrollo de este MOOC. 

Población objetivo

Voluntarios y cuidadores formales o informales (miembros de la familia, ONG, enfermeras comunitarias o públicas) que trabajan con personas vulnerables (por ejemplo: personas mayores, personas con discapacidad intelectual, inmigrantes, refugiados).

Objetivos del curso 

• Comprender las bases anatómicas y fisiológicas del sistema respiratorio. Conocer los diferentes tipos de infecciones respiratorias. Saber identificar las causas, síntomas y signos más comunes de las infecciones respiratorias. Aprender el significado del concepto de infección respiratoria.
• Explorar los mecanismos de transmisión de las infecciones respiratorias. Comprender los factores de riesgo de las infecciones respiratorias. Conocer las medidas preventivas y las vacunas más eficaces para prevenir las infecciones respiratorias. Descubrir los comportamientos más comunes que favorecen el riesgo de transmisión de infecciones respiratorias. 
• Explorar los mecanismos que motivan a las personas a cambiar su comportamiento. Comprender las técnicas efectivas para el cambio de comportamiento. Aprender sobre...El modelo de creencias de salud para el cambio de comportamiento, el modelo de promoción de la salud de Pender y el modelo transteórico de cambio.
• Para aprender qué significa el concepto de vulnerabilidad. Identificar los diferentes tipos de vulnerabilidad. Conocer y explorar las estrategias educativas más efectivas y herramientas útiles dirigidas a poblaciones vulnerables.

Contenido del curso 

El curso constará de 4 SECCIONES:

SECCIÓN 1

Sistema e infecciones respiratorios (5 unidades)

SECCIÓN 2

Promoción de la salud y prevención de enfermedades respiratorias (4 Unidades)

SECCIÓN 3

Modelos efectivos para el cambio de comportamiento (4 unidades)

SECCIÓN 4

Estrategias educativas dirigidas a poblaciones vulnerables (3 Unidades)

Condiciones para aprobar el curso

1. Realizar un examen al final de cada módulo para comprobar el material aprendido, cada examen consta de cinco preguntas con cuatro respuestas, en las cuales se debe elegir una respuesta correcta.
2. Obtén al menos el 90% en todas las pruebas. No hay límite de intentos, lo que garantiza que las pruebas sirvan como herramienta de aprendizaje sin causar estrés innecesario.

Equipo del curso

Nevenka Kregar Velikonja

Decano, investigador. Profesor adjunto.

Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Novo mesto, Novo mesto, Eslovenia 

Gorazd Laznik

Equipo de investigación. PhD., Senador Lec. Vicedecana de Investigación y profesora.

Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Novo mesto, Novo mesto, Eslovenia

Mateja Šimec

Equipo de investigación. Senador profesor.

Universidad de Novo mesto, Facultad de Ciencias de la Salud, Novo mesto, Eslovenia 

Sabina Krsnik

Equipo de Investigación, Apoyo Administrativo. MBA.

Universidad de Novo mesto, Facultad de Ciencias de la Salud, Novo mesto, Eslovenia

Alvisa Palese

Equipo de Investigación, Coordinador del equipo. Profesora Titular de Enfermería.

Universidad de Udine, Udine, Italia

Stefania Chiappinotto

Equipo de investigación. Becario de investigación.

Universidad de Udine, Udine, Italia 

Chiara Moreal

Equipo de investigación. Estudiante de Doctorado.

Universidad de Udine, Udine, Italia 

Monica Ronco

Equipo de Investigación, Enfermera educadora.

Universidad de Udine, Udine, Italia 

Irene Mansutti

Equipo de investigación. Educadora en enfermería.

Universidad de Udine, Udine, Italia 

Aysel Özsaban

Equipo de Investigación, Coordinadora del Equipo. Profesora Adjunta de Enfermería.

Universidad Técnica de Karadeniz, Trabzon, Turquía 

Aysun Bayram

Equipo de Investigación. Asistente de Investigación en Enfermería.

Universidad Técnica de Karadeniz, Trabzon, Turquía

Montserrat Solà Pola

Doctora en Enfermería. Profesora de la Facultad de Enfermería.

Universidad de Barcelona, Barcelona, España

Alba Rosselló Novella

Doctora en Enfermería. Profesora de la Facultad de Enfermería.

Universidad de Barcelona, Barcelona, España

Antonio Rosa Castillo

Doctora en Enfermería. Profesor de la Facultad de Enfermería.

Universidad de Barcelona, Barcelona, España 

Llúcia Benito Aracil

Doctora en Enfermería. Profesora de la Facultad de Enfermería.

Universidad de Barcelona, Barcelona, España 

Beata Dobrowolska

Equipo de Investigación, Coordinadora del Equipo. Profesora Asociada.

Universidad Médica de Lublin, Polonia 

Kinga Zdunek

Equipo de Investigación. Investigadora Sénior.

Universidad Médica de Lublin, Polonia

Patrycja Ozdoba

Equipo de Investigación. Máster en Salud Pública, investigadora junior y especialista técnica.

Universidad Médica de Lublin, Polonia

Alicja Artych

Equipo de Investigación. Máster en Enfermería. Profesora.

Universidad Médica de Lublin, Polonia

Aleksandra Fornal

Equipo de Investigación. Asistente, Máster en Ciencias de la Enfermería.

Universidad Médica de Lublin, Polonia  

Magdalena Dziurka

Equipo de Investigación. Candidata a Doctorado, Máster en Obstetricia. Asistente junior.

Universidad Médica de Lublin, Polonia 

Bogumiła Kosicka

Doctora, Profesora Principal.

Universidad Médica de Lublin, Polonia

Marta Szara

Equipo de Investigación. Doctor, profesor titular.

Universidad Médica de Lublin, Polonia. Lublin, Polonia.