Jak stawiać przecinki, aby zdania miały sens? Przyjaźnie o polskiej interpunkcji

Celem kursu "Jak stawiać przecinki, aby zdania miały sens? Przyjaźnie o polskiej interpunkcji" jest praktyczne doskonalenie umiejętności interpunkcyjnych. W kursie poznasz wybrane zasady przestankowania, a dzięki ćwiczeniom udoskonalisz swoją sprawność w stosowaniu znaków interpunkcyjnych (głównie przecinków). Udoskonalisz też umiejętność rozpoznawania i korygowania błędów interpunkcyjnych. Jeżeli dostrzegasz potrzebę doskonalenia swojej biegłości w pisaniu po polsku, to jesteś we właściwym miejscu. Zapraszam, rozgość się!

Nazywam się Małgorzata Bortliczek. Jestem polonistką, językoznawczynią. Serdecznie zachęcam Cię do udziału w kursie "Jak stawiać przecinki, aby zdania miały sens? Przyjaźnie o polskiej interpunkcji".

WYMAGANIA WSTĘPNE

Do realizacji kursu potrzebne są następujące umiejętności techniczne:

• obsługa platformy edukacyjnej Navoica.pl

CELE KURSU

• Zwrócenie uwagi na normy regulujące stosowanie przecinków w tekstach języka polskiego.
• Charakterystyka funkcji przecinka i innych znaków interpunkcyjnych.
• Uwrażliwienie na fakt, że o lokalizacji przecinka decyduje przede wszystkim budowa zdania.

PORUSZANE ZAGADNIENIA

MODUŁ 1

Wstęp

Charakterystyka założeń i zawartości kursu oraz test, który wstępnie pozwoli Ci sprawdzić umiejętności interpunkcyjne.

MODUŁ 2

Znaki interpunkcyjne i ich funkcje

Prezentacja wybranych znaków interpunkcyjnych, które występują w pisowni polskiej, a także ćwiczenia, dzięki którym utrwalisz stosowanie przywoływanych znaków.

MODUŁ 3

Najczęściej stosowane znaki interpunkcyjne – przecinek i kropka

Informacje i ćwiczenia dotyczące stosowania kropki – drugiego co do częstotliwości występowania znaku interpunkcyjnego.

MODUŁ 4

Przecinek – najbardziej zapracowany znak interpunkcyjny

Ćwiczenia w stosowaniu przecinka, a także reguły porządkujące interpunkcję wyliczeń w tekstach naukowych i popularnonaukowych.

MODUŁ 5

Wybrane mity interpunkcyjne

Przybliżenie wybranych mitów interpunkcyjnych i składniowe podstawy ich dementowania.

MODUŁ 6

Przecinek a budowa zdania

Ćwiczenia we wskazywaniu orzeczeń oraz w dystrybucji przecinków w zdaniach złożonych.

MODUŁ 7

Przecinek a wybrane wskaźniki zespolenia

Prezentacja wybranych wskaźników zespolenia, których kumulacja i/lub korelacja w zdaniu mogą sprawiać trudność interpunkcyjną.

MODUŁ 8

Test końcowy

Podsumowanie kursu, a w tym – test końcowy, który sprawdza umiejętności ćwiczone w ramach kursu.

WARUNKI ZALICZENIA

W kursie znajdują się cztery typy zadań:

1. Test wstępny (nie podlega klasyfikacji).

2. Test końcowy (podlega klasyfikacji).

3. Quizy (podlegają klasyfikacji). Quizy występują w każdym module (wewnątrz lekcji) i służą utrwalaniu umiejętności interpukcyjnych.

4. Forum zapoznawcze oraz dwa fora dyskusyjne (trwające przez cały kurs). Uczestnik jest proszony o zabranie głosu w dostępnych forach dyskusyjnych, ale udział w nich nie podlega ocenie.

Aby otrzymać zaświadczenie o ukończeniu kursu, powinnaś/powinieneś uzyskać minimum 60% pozytywnych odpowiedzi ze wszystkich typów zadań, które w tym kursie podlegają klasyfikacji.

WARUNKI OTRZYMANIA ZAŚWIADCZENIA

W kursie można uzyskać zaświadczenie o jego ukończeniu po spełnieniu wymagań sprecyzowanych w punkcie WARUNKI ZALICZENIA.

KADRA KURSU

Autorka kursu: dr hab. Małgorzata Bortliczek, prof. Uniwersytetu Śląskiego

Uniwersytet Śląski w Katowicach

Główne zainteresowania badawcze autorki kursu dotyczą następujących przestrzeni tematycznych: współczesny język polski (nowe zjawiska leksykalne w polszczyźnie, stylistyka, kultura języka oraz kultura języka w edukacji, komunikacja medialna i interpersonalna, popularyzacja nauki w obiegu medialnym na poziomie propedeutycznym), czesko-polskie pogranicze językowe i kulturowe.

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego „MOOC dla nauk o edukacji” POWR.03.01.00-00-W027/18.